Alors que j’arrive là où Mr Lynch m’a donné rendez-vous pour ce deuxième entretien, je ne peux m’empêcher d’avoir en tête une des conversations qu’on avait eu avec Oxy à propos de la formation, l’an dernier. Il y en a en effet eu plusieurs au cours de tous ces mois et au fur et à mesure que celle-ci évoluait, mais on s’est tout de même quelques fois demandé si ce qu’on faisait était bien, et comment on s’en sortait.

On a eu la garde de nos petits animaux pendant quelques mois, et puis après avoir vu tous leur progrès, on les a vus nous être retirés pour rejoindre d’autres familles ; on s’est bien entraîné et on a réussi à lancer certains sorts de manière plus précise ; et on a beaucoup appris, ça c’est certain. Avec tout ça, on se disait qu’on ne devait pas trop mal s’en sortir dans la formation, ou au moins, probablement ; et avec l’entretien d’aujourd’hui… J’imagine que c’est le cas ? Enfin, c’est ce que j’espère.

« Bonjour Mr Lynch, » salué-je le professeur après avoir frappé à la porte et ouvert celle-ci.

Une fois assise, je hoche la tête à la première phrase de l’adulte, qui n’a pas l’air d’attendre de réponse plus développée à celle-ci - oui ça va bien, juste un peu plus stressée que d’ordinaire, forcément.

Mais ce stress redescend toutefois rapidement d’un cran lorsque le professeur de métamorphose rappelle mes notes et fait le constat que celles-ci correspondent aux demandes de la formation. Optimal dans les deux matières, ça a quand même été une sacrément bonne nouvelle, et même une petite fierté lorsque j’ai découvert mon bulletin à la fin de l’année dernière !

Souriante, je hoche quand même vivement la tête à la mise en garde qu’ajoute Mr Lynch. Je suis bien consciente du fait que je dois continuer à particulièrement travailler dans ces deux cours si je veux conserver mes notes, mais aussi continuer la formation.

Quant aux questions qu’il pose sur comment je me sens et si j’ai des questions…

« Mmh, j’aime bien ce qu’on voit, je trouve ça très intéressant, » commencé-je après un court instant de réflexion. « Et puis j’ai l’impression de vraiment mieux comprendre les sorts qu’on a vus, et le comportement des animaux aussi. Surtout les chats, et les chiens aussi comme j’étais en binôme avec Oxy et qu’elle avait Perle. » Des questions, est-ce que j’ai des questions que j’aimerais lui poser ? « Je crois pas que j’ai trop de questions… Enfin, juste savoir comment ça va se passer, si ça va être pareil que l’année dernière ou pas du tout ? Si on va avoir un animal à s’occuper, être en binôme pour étudier… »

Le professeur répond successivement aux questions que je viens de poser, mais aussi à quelques unes qui me viennent à l’esprit au fur et à mesure de ses paroles. Une organisation semblable à ce qui s’est passé l’année dernière, certainement des cours en plus de la même manière aussi, et toujours la possibilité de travailler en binôme, ça me va.

Il n’ajoute rien sur une hypothétique nouvelle garde d’animaux, mais je n’ai pas le temps de plus m’interroger ou d’être déçue : ma curiosité est rapidement reportée sur les métamorphoses inter-espèces à faire et à subir. Continuer à travailler des sorts, ça me paraissait plutôt évident, mais je suis assez intriguée par cette autre facette qu’est le fait d’être changé en plusieurs animaux. Je crois bien voir vers où la formation veut emmener avec ça, et ça m’a l’air plus qu’intéressant.

Et que dire de cette mention du test à faire sous différentes formes… J’ai eu l’impression de beaucoup progresser l’année dernière et ça a certainement été le cas, mais à ce moment, je vois surtout tout le chemin qu’il me reste à parcourir. Est-ce que je m’en sens capable ?

« Capable, je vais travailler pour, » hoché-je la tête, quelque peu surprise par la formulation de la question. « Est-ce que c’est des animaux spécifiques, enfin certaines espèces particulièrement ? »

Avec ce que j’ai pu voir l’année dernière et ce que j’avais besoin d’apprendre pour les métamorphoses, je connais certaines d’entre elles de manière plus précise. Mais même si tous ces cours et recherches en plus ont également contribué à améliorer ma connaissance générale du règne animal, autant savoir si je vais devoir me replonger dans certaines de mes notes plus que d’autres.

Notant à peine le sourire du professeur à ce que je dis, je me concentre surtout sur sa réponse à ma question. Un peu de tout… Ça rend le déroulé de l’année un peu plus compliqué à visualiser, forcément, si je ne peux pas avoir une idée des différentes espèces qui seront vues plus particulièrement. Je hoche toutefois la tête à ce qu’ajoute Mr Lynch, comprenant bien l’objectif derrière ça - et le fait que cela promette d’être si diversifié augmente encore mon intérêt, si c’est possible.

Je n’ai ainsi rien à ajouter sur ce point et tout en essayant de bien retenir toutes ces informations, j’attends que l’adulte consulte ses notes et reprenne la parole. On commencera donc par revoir les animaux que j’ai déjà étudiés l’an dernier, en métamorphose comme en soins aux créatures magiques, avant… Avant quoi ?

Surprise, ma bouche s’arrondit lorsque Mr Lynch mentionne le fait d’avoir un animal sauvage attitré. C’est que je ne m’y attendais plus du tout, étant donné qu’il n’en a pas parlé lorsque j’ai posé mes premières questions. Ça va être trop chouette, ça aussi ! C’est certain que j’ai bien moins l’habitude de côtoyer des animaux sauvages, et je me demande vraiment ce que ça va donner. Quoique, est-ce que Nini compte comme animal sauvage ? C’est elle qui est venue nous trouver… Entre les deux, animal sauvage-de compagnie alors ? Je n’en sais rien, mais je me doute que ce sera probablement bien différent d’avec la femelle niffleur.

Encore mi-ébahie mi-émerveillée, la remarque du professeur me fait toutefois glousser tandis que l’image du cheval se promenant tranquillement dans la classe de Miss Xarinez s’impose dans mon esprit.

« Oh d’accord ! Et oui, j’imagine bien ! C’est logique, » je réplique, n’ayant pas non plus de question à ce sujet.

Enfin, pas encore. Ça viendra sûrement, mais je crois qu’il va me falloir digérer cette information avant - et potentiellement aller le crier à Oxy ?

Essayant de retenir tout ce qui m’a été annoncé depuis le début de l’entretien, en plus de déjà penser à ce que je vais pouvoir confier à ma meilleure amie, je garde tout de même mon attention sur le professeur et sur ce qu’il a à dire. D’autres petites choses à faire, mais ce sera pour la suite, d’accord. Par contre, je crois comprendre - et ça m’est rapidement confirmé - que je vais maintenant devoir montrer ma maîtrise des trois métamorphoses que j’ai particulièrement étudiées pendant l’année dernière.

Je sens toutefois le stress monter d’un cran alors que je hoche la tête. C’est une chose de s’entraîner et même de le faire devant les professeurs dans un contexte d’apprentissage et de révisions, mais c’en est une autre dans cette situation d’examen - car c’est tout à fait comme ça que je considère cet entretien, à présent.

Ma baguette sortie, je prends quelques instants pour me concentrer et réfléchir à l’ordre dans lequel je vais effectuer ces métamorphoses. Dans l’ordre d’apprentissage, un autre ? Ce premier me paraît bien, et je me décide donc.

« Lapifors, » prononcé-je, faisant attention à chacune des cinq étapes de la métamorphose.

Immédiatement, le mouchoir de gauche prend la forme d’un lapin aux longues oreilles tombantes. Si la longueur de ces dernières est peut-être dans la moyenne basse en comparaison de ses congénères, l’espèce est tout de même bien reconnaissable et le poil brun aux quelques taches blanches tout à fait convaincant selon moi. Bon, c’est déjà ça de fait. Ce n’était pas la métamorphose la plus compliquée parmi celles que j’ai à faire - et Mr Lynch a pu voir que je me débrouillais plutôt bien au dernier examen déjà - mais c’en est aussi une de moins à lancer dans ce cadre.

Faisant en sorte que le lapin s’éloigne un peu pour gambader tranquillement dans la salle, je reporte ensuite mon attention sur le second mouchoir, celui du milieu. Concentration. C’est celui que j’ai eu le plus de mal à maîtriser pour avoir l’espèce précise - ma magie préférait visiblement les verts gallois - mais ça va aller.

« Draconifors, » je dis en faisant la gestuelle adéquate avec ma baguette.

Le dragon qui se retrouve à la place du mouchoir prend un peu plus de place que ce dernier, mais je ne me préoccupe pas de ce point : je crois en effet que c’est le noir des hébrides le plus réussi que j’ai pu obtenir avec cette métamorphose jusqu’à présent. Les écailles, les yeux, les ailes, la crête… Ce sera bien sûr au professeur d’en juger, surtout que je n’ai jamais vu ce dragon en vrai, mais c’est pourtant ce que j’ai l’impression à ce moment : avoir un véritable noir des Hébrides devant moi. La peur en moins, quand même, il faut bien le dire. Et puis, je crois que ce serait aussi plutôt un jeune qu’un adulte, vu sa taille.

Franchement satisfaite, je l’éloigne lui aussi pour rapprocher un peu le troisième mouchoir, inspirant et expirant avant de lancer le troisième sortilège.

« Avifors. »

À mon soulagement, ce sort-ci est aussi lancé sans encombre et je regarde donc l’oiseau s’envoler. Toutefois, cette émotion est de courte durée puisque je me retrouve vite à froncer les sourcils. C’est bien une buse que j’ai métamorphosée, mais… Les couleurs du plumage sont un peu brouillon au niveau de la poitrine, et j’ai l’impression que son bec n’est pas aussi courbé que ce que j’ai pu voir dans les livres… Zut. Je crois qu’on reconnait quand même bien l’espèce, mais celle-ci pourrait certainement être plus facilement confondue avec d’autres, j’imagine.

Ce sera au professeur de me le dire, dans tous les cas, et je reporte donc un regard un peu moins confiant que ce que j’aurais voulu sur lui.

Retenant mon souffle sans m’en rendre compte, je dois bloquer un long soupir de soulagement afin d’éviter qu’il ne sorte lorsque j’entends le verdict de Mr Lynch. Quelques petits défauts physiques, c’est ce que j’avais repéré à première vue et que j’ai également pu mieux constater pendant l’auscultation du professeur.

« Merci, » je dis à voix basse.

J’observe la plume à papote pendant qu’elle prend des notes, avant de reporter mon regard sur l’adulte.



Celui-ci a l’air d’aborder la fin de l’entretien et continue à éveiller mon intérêt en commençant à parler de tâches à accomplir ; cependant, le professeur ne prononce pas ce dernier mot, étant plutôt interrompu par un des fantômes du château. Rendue quelque peu perplexe par cet entretien visiblement coupé en deux, je hoche la tête, comprenant que je serai recontactée plus tard.

M’attendant ainsi à être arrêtée dans mes activités plus tard dans la journée, je rassemble mes affaires et sors de la salle de métamorphose. Bon, je crois que je vais reprendre ce que j’ai à faire alors. Malgré tout, ça me fait me demander ce fantôme a bien voulu dire de si urgent à Mr Lynch, qu’il a dû arrêter notre discussion de cette manière…

Guettant donc le professeur, ce n’est toutefois pas lui qui me recontacte, mais plutôt Mr Dawson, et j’apprends que ce sera avec lui que je terminerai cet entretien. Toujours perdue, sinon plus encore que plus tôt - est-ce qu’il a pu avoir les notes de la première partie, ou est-ce que je vais devoir relancer tous les sorts devant lui ? - c’est ainsi que je me rends cette fois dans la zone de soins aux créatures magiques.